点击上方视频号“宗爸家庭教育”
学习更多家庭育儿经验
宗春山教授国务院妇儿工委办公室专家库专家；中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会副理事长；中国家庭教育学会家校社共育专业委员会副理事长；北京市性教育学会副会长；中央电视台《心理访谈》等栏目嘉宾；听???宗爸第21讲：
在这个飞速发展的信息时代，把孩子完全与电脑和手机等电子产品隔绝开来是不现实的，对孩子未来的发展也是不负责任的。但是如何能让孩子在享受高科技的同时又能避免因此而带来的负面影响，就看我们家长的智慧了。场景：客厅儿子：（兴奋地）妈，我要用电脑！你快告诉我密码！妈妈：小小年纪，用什么电脑啊。儿子：我都上初中了，学校都开电脑课了，我为什么还不能用电脑？妈妈：现在的学校也真是，孩子这么小年纪就碰电脑，以后怎么了得。宗爸小议：从妈妈的话里反映出对电脑的偏见和对孩子的担心以及对学校的抱怨，妈妈的出发点虽然是好的，但是有些以偏带全，很可能会激起孩子强烈的反抗，而母亲对学校的负面评价也不利于家校关系的和谐。亲其师才能信其道呀！孰轻孰重？儿子：用电脑怎么啦？电脑挺好的啊，今天上课老师用电脑修改图片，可神奇了，我得试试。妈妈：小孩用电脑都是玩，有几个是用来学习的啊？电脑课又不列入中考的，上课时玩玩就行了，别回到家来还不务正业。而且你看现在网瘾的孩子太多了……宗爸小议：妈妈完全无视孩子对电脑正当用途的解释，只是出于自己的担忧和对电脑的偏见，把电脑和游戏、网瘾做了一个必然的连接，这不仅可能会招致孩子更激烈的反抗，而且会诱导孩子把电脑完全当成玩具，从而更加渴望，一旦拥有了，则更容易陷入游戏之中。儿子：他们是他们，我是我。我不会成瘾地，妈妈，你就让我用一会吧，我就试试老师教的那个小软件。妈妈：要想用，等你先把成绩提上去再说。宗爸小议：孩子是否用电脑和学习成绩的提高之间有必然的关系吗？如果真的不该用，那成绩提高了就可以用了吗？用了之后会不会招致成绩的再次下降？如果我们不知道到底该不该用，是否可以找同学、同事、老师去了解一下情况再做定论。这样轻率的答案往往会招致无穷的后患，请家长们三思！换个说法：儿子：妈，我要用电脑！你快告诉我密码！妈妈：今天怎么一回来就想着用电脑啊？儿子：我们开了电脑课，今天上课老师用电脑修改图片，可神奇了，我得试试。妈妈：是吗？我也很好奇呢，你演示一下给我看。（儿子做了一个演示，在妈妈的照片上加了一朵花，母子俩开心地笑起来）宗爸小议：妈妈没有直接拒绝孩子的要求，而是先了解原因，给了孩子解释的机会。在认为孩子的要求合理后，又通过自己的好奇给了孩子一次成功的体验，让孩子感受到了电脑的神奇，也感受到了妈妈好学的精神和对孩子真诚的理解。儿子：（期待地）妈妈，我上初中了，以后是不是可以自由使用电脑了？妈妈：我们来做个约定好吗？如果你能够保证使用电脑的时间和内容，我就答应你以后自主地使用电脑，但如果你做不到，就别怪妈妈不客气哟。儿子：（开心地）好的，遵命。（母子拿出纸笔写上协议，贴在了电脑前）宗爸小议：妈妈通过真诚的示弱求教和顺势引导，让孩子不仅体验到了成功与喜悦，并自愿通过协议来约束和监督自己的用电脑行为。在这种情况下，我们还用担心电脑和网络的安全吗？★
★★★
★
如果你想和宗爸
聊聊家庭教育、育儿的那些事儿
可以扫描下方