"写作业太慢，拖拖拉拉……”“真让人头痛，磨磨蹭蹭……”很多家长都会遇到这类问题，即使你坐在孩子身边盯着，一笔一划指导他写，孩子也未必能改变写作业磨蹭的毛病。
这到底是怎么回事？孩子写作业慢，一般有以下7种原因——
一
条理性差、学习无方法案例1
洋洋上小学二年级。爸爸妈妈为了让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是爱磨蹭，有时甚至不知道老师布置了什么作业。老师在批改作业时，发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很苦恼。因为洋洋在家做作业之前准备文具也很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，中间磨磨蹭蹭花去好多时间。这是一个写作业条理性差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！对策
父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。心理学上有种说法，叫%理论。世界上许多事情都遵循%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们有80%不做，孩子就能做80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。二
追求完美“橡皮综合症”案例2
蒙蒙作业工整，成绩优秀。唯一的缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点不整齐的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。蒙蒙是天生的“完美主义者”。但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。比如作业：即使有一丁点不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢，就是对学习害怕、抵触。对策
对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有“橡皮综合症”的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。三
学习基础差、学习没有兴趣有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。对策
孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度；另一方面会打断孩子做题的思维。建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样既可以节省时间，也不会打断学习思路。对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部讲给孩子听，而是启发孩子，最后还要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。想方设法让学习变得有趣对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣。比如：通过游戏、竞赛的方式安排作业。比如：用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望。四
被逼无奈、故意磨蹭这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……还不如慢点写呢！”没想到“磨蹭”成了孩子的一条对策。若爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识地慢，久而久之，便会真的养成磨蹭的坏习惯。对策
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下自由支配的时间。如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。五
时间观念差、不会管理时间孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”家长一遍一遍地提醒、催促孩子，总是替孩子安排好时间，孩子当然不用操心时间安排，也很难有时间观念。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，请让孩子自己安排自己的时间。对策
善用小闹钟用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效地完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，不断体验成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习会更加自觉。把作业当成考试按考试的要求做完今天的作业，其余时间可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业时有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。生活中注意培养孩子的时间观念一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要父母注意培养孩子的时间观念。凡事要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事例如，每天准备几十个简单的加减法口算题；一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字；一分钟写数字训练；每天让孩子练习一分钟“”的快速书写。通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以一分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比，产生激励作用。六
注意力不集中、无关动作多案例3
小健是一年级的学生，活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，注意力不集中。而且老师也反映小健上课经常调皮、走神，影响其他同学。这属于典型的注意力不集中案例。这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般只能保持在15-20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟就会走神。对策
作业分段首先了解孩子当天的作业量，然后把作业分割成2-3个阶段。如第一次规定做15分钟，休息一会再写15分钟，再休息。当孩子的注意力提升后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时，就不用再分割时间了。为孩子提供安静的学习环境孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境要安静，不要在孩子学习时，为孩子送水果，倒水，这其实是在干扰孩子。训练注意力本身很多孩子都容易分心，年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育不够完善。因此，对于这些孩子，可进行一定训练以提高注意力。以下几种方法供大家参考——◇扑克游戏取三张不同的牌，随意排列于桌上，让孩子盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。◇智力训练书，每天坚持练习如走迷宫，在一大堆图中找出某样东西，找不同，比大小，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。◇训练听力注意力每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题。或者由家长给孩子念一组数字、词语，让孩子背出来，逐渐增加数字和词语的长度。还可以每天回来问一下上课的内容，让孩子把复述给家长听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。来源小学语文明师俱乐部进行编辑整理，转载请注明完整来源。版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时与我们联系。
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